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Sous la responsabilité de la Responsable du Secteur Jeunes et du Directeur de la Structure Enfance Jeunesse de Salins-Les-Bains, vous élaborez et assurez l’animation et le face à face avec le public : Sur les temps Périscolaires : Animation les midis aux collèges et Lycée de la ville de Salins, Accueil libre les mercredis après-midi au secteur jeunes, Accueil libre les vendredis soir (17h-21h) et samedi (13h-17h) selon un planning préétabli sur la base de 4 séances entre chaque période de vacances scolaires, L’animation du CLAS (Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité) au sein des deux collèges de la ville. Sur les temps extrascolaires (vacances scolaires) : Elaboration des programmes d’activités et de sorties Animation de ces programmes. Vous participez également aux réunions avec la Responsable du secteur jeunes et le Directeur de la structure. Vous participez également au développement de l’offre d’animation en direction du public 11-17 ans
Responsabilités
Élaborer et assurer l’animation et le face à face avec le public sur les temps Périscolaires: Animation les midis aux collèges et Lycée de la ville de Salins
Accueil libre les mercredis après-midi au secteur jeunes
Accueil libre les vendredis soir (17h-21h) et samedi (13h-17h)
L’animation du CLAS (Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité) au sein des deux collèges de la ville
Sur les temps extrascolaires: Elaboration des programmes d’activités et de sorties
Animation de ces programmes
Participer aux réunions avec la Responsable du secteur jeunes et le Directeur de la structure
Participer au développement de l’offre d’animation en direction du public 11-17 ans
Exigences
Compétences en animation à destination du public 11 – 17 ans
Bonne connaissance des publics notamment des 11 – 17 ans
Bonne communication écrite et orale
Capacite en termes d’élaboration, d’animation et de conduite de projets
Maitrise des outils bureautiques
Capacités relationnelles avec tout type de public
3 ans de permis de conduire souhaités car conduite de minibus 9 places à prévoir
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